...Y TODO LLEGA A SU FIN

TOCA DESPEDIRSE DE ESTA ASIGNATURA Y DECIR ADIÓS A ESTE BLOG

Ya terminamos todas las prácticas realizadas en clase y este es un buen lugar para tenerlas siempre. Como vemos no son pocas las prácticas que hemos realizado en esta asignatura, por lo tanto su dedicación ha sido grande. Todo esto considero que es muy bueno ya que como bien sabemos no hay mejor forma de aprender que haciendo las cosas por nosotros mismos. 

Son muchas cosas las que he aprendido en este tiempo, la importancia e influencia de la sociedad en la educación y viceversa. La colaboración con las familias como factor imprescindible para desarrollar una buena educación en los niños y niñas. Y sobre todo, el gran papel que juegan las TICs en el campo de la educación en estos momentos.  

Si la sociedad avanza, tenemos que avanzar con ella. Todos como maestros tenemos que tener la mente abierta para aprender, no hay que conformarse con lo que ya sabemos, siempre hay que mirar más allá. 

No hay que dejar de lado las herramientas "tradicionales" como son los cuentos, libros, canciones, bits..pero debemos reconocer que se nos ha abierto otro sinfín de posibilidades  más a realizar en el aula desde que incluimos herramientas como ordenadores, proyector, pizarra digital, etc.

Es importante que tengamos en cuenta que las TICs son muy buenas herramientas y materiales para la labor docente pero nunca podrán sustituir a éste. Como bien dijo uno de los profesores de la asignatura un día: 

"Un maestro que pueda ser sustituido por un ordenador es un maestro fracasado"

APLICACIÓN DE LAS TICS EN ED. INFANTIL

El otro día tuve una conversación con unos amigos que es lo que me lleva a escribir esta entrada. 

Ellos pensaban que las tecnologías no son aplicables en la Educación pero no en Infantil ya que pensaban que los niños son demasiado pequeños para ellas. 

Por ello muestro unos vídeos a continuación para que todo el mundo pueda ver las multitudes de aplicaciones que tienen las tecnologías en Infantil. Además esto es uno de los contenidos que nos ha enseñado esta asignatura. 

DISCAPACIDAD Y SUPERACIÓN

Este corto muchos ya lo habréis visto y a los que no, se lo recomiendo totalmente. Después de verlo no va a deja indiferente a nadie.

Y yo propongo hacer una reflexión de este vídeo como maestros. No debemos discriminar, ni hacer que no se sienta valorado, simplemente porque no sea como los demás, porque le cueste más hacer las cosas o necesite más tiempo y ayuda. 

Somos nosotros los que tenemos que hacer que todos los niños con discapacidad o dificultades se sienta realizados, se sientan que son como los demás  (porque realmente lo son). Somos nosotros los que tenemos que poner los medios para que esos niños avancen, aprendan y se sientan igual que los demás. 

Debemos sacar las cosas buenas de cada uno de ellos y servir de apoyo allí donde tengan carencias. Que sobre todo en Educación Infantil, una buena labor docente puede marcar el éxito o el fracaso en sus vidas. 

EDUCACIÓN EN VALORES

La escuela siempre ha contribuido de forma decisiva al proceso de socialización de las jóvenes generaciones en los valores comunes, compartidos por toda la sociedad, para garantizar el orden en la vida social.

   

El objetivo de la educación en valores, es que durante el proceso educativo los niños vaya n adquiriendo los valores adecuados y los interiorice y, posteriormente, los convierta en un proyecto personal de vida que guíe sus obras como individuo y como ciudadano de una colectividad.

En el siguiente vídeo podemos ver la influencia que tiene la educación en el comportamiento de los niños, en la formación de su conducta, de su forma de ser y de actuar ante los demás.

Recordar que todo esto es tarea de todos, de nada sirve que nosotros como maestros fomentemos todas estas cosas, es necesario que se realice en colaboración con la familia.

ACTIVIDAD DÍA DEL PADRE

Como futuros maestros de Educación Infantil no debemos olvidar realizar algo especial en su día a papá y a mamá. 

En este caso, en el día del padre realizamos unos marcos preciosos para todos ellos. Este fue el mio: 

¿Y PARA QUÉ ESO DE LAS TICS?

Encontré esta página http://peremarques.pangea.org/siyedu.htm y me parece interesante incluirla en el blog porque creo que puede ser un recurso de ayuda para aquellos maestros y maestras que estén "un poco verdes" en el mundo de las TICS. 

Podemos encontrar un montón de funciones y de formas de utilizar las TICS no solo en el aula sino en todo el centro educativo ya que nos pueden facilitar muchas de las funciones. 

Esta tabla que expongo a continuación esta sacada de esta página y en ella muy brevemente nos dice las inmensas funciones que tienen las TICS en la educación . 

Aquí también podemos encontrar las ventajas e inconvenientes de utilizar las tecnologías, nos hace un pequeño repaso sobre el impacto que han tenido y nos explica el por qué hay que usarlas, todo referido al campo de la educación. 

"Sin duda las nuevas tecnologías pueden suministrar medios para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje y para la gestión de los entornos educativos en general, pueden facilitar la colaboración entre las familias, los centros educativos, el mundo laboral y los medios de comunicación, pueden proporcionar medios para hacer llegar en todo momento y en cualquier lugar la formación "a medida" que la sociedad exija a cada ciudadano, y también pueden contribuir a superar desigualdades sociales; pero su utilización a favor o en contra de una sociedad más justa dependerá en gran medida de la educación, de los conocimientos y la capacidad crítica de sus usuarios, que son las personas que ahora estamos formando."

"Debemos subirnos al mundo de las tecnologías si no queremos quedar atrás"

VIAJE POR LAS LEYES DE EDUCACIÓN

LA ASIGNATURA DE RELIGIÓN, PUNTUABLE

Una de las última noticias que ha llegado a mis oídos. La asignatura de religión pasará a ser puntuable y contara lo mismo que cualquier otra nota a la hora de hacer media de todas las asignaturas y de solicitar becas.

Esto ha causado un gran revuelo ya que la mayoría de los ciudadanos no están de acuerdo con esta nueva reforma. Como podemos ver en este gráfico de una encuesta realizada por el periódico "El País" un 70% de los ciudadanos no están de acuerdo. Un dato importante que podemos ver en el artículo que expongo a continuación es como las personas católicas e incluso católicas practicantes son una gran mayoría las que no están conformes con esta reforma. 

http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/05/25/actualidad/1369507000_919078.html 

Ahora pienso yo, ¿Qué sentido tiene esto? Esta reforma es un claro ejemplo para hacer notar, un poco más, la ideología del partido gobernante, no es ni porque beneficie a la calidad de la educación ni nada de eso. Además, todos sabemos que las notas de religión se inflarán y "todo el que la curse no sacará menos de un 9 y mejorará su media" como ha dicho nuestro ministro Wert.

Sí, es cierto que no están obligando a nadie a elegir la asignatura de religión pero...¿dando favoritismos a aquel que la elija? 

EDUCACIÓN EMOCIONAL.

¿Y ESTO? ¿ES IMPORTANTE?

La educación emocional es un proceso educativo, continuo y permanente, que pretende potenciar el desarrollo de las competencias emocionales como elemento esencial del desarrollo integral de la persona, con objeto de capacitarle para la vida. Todo ello tiene como finalidad aumentar el bienestar personal y social. 

La competencia emocional es algo de actualidad, que es necesario trabajar en las aulas para que los niños y niñas aprendan a expresar y regular sus emociones. En Castilla La Mancha se ha incluido como una competencia más a trabajar dentro del Decreto 67/2009, eso es estupendo porque así se le da la importancia que se merece. 

A continuación expongo un documentan sobre Educación Emocional realizado en Cataluña. En él podemos ver como una maestra trabaja con los niños las emociones mediante preguntas rutinarias en la asamblea o mediante marionetas. Así espero que quede más claro la importancia de trabajar esto en las aulas ya que como dice la maestra del vídeo:

"Es más importante trabajar  por qué un niño ha venido enfadado que dar la clase de lengua, ya que si un niño no esta bien, esa clase de lengua no le servirá de nada."

EDUCACIÓN PROHIBIDA

Un momento para reflexionar sobre la educación.

                                  

"El sistema educativo a hecho de nosotros personas idénticas que nos comportamos como el sistema quiere, para tenerlo de esta forma todo controlado. Vamos al colegio con uniformes, recibiendo órdenes, inculcándonos la competitividad, la envidia, el egoísmo. Y cuando pensamos que somos alguien en la vida, nos damos cuenta que solo estamos pensando y comportándonos como el sistema quería que pensáramos. Este es nuestro mundo si no lo cambiamos."

¡QUE VIENE, QUE VIENE!

Como todos sabemos la nueva Ley de Educación, la LOMCE, no esta siendo muy bien recibida por parte de todos. Muchos pensaban que esta reforma tal vez no llegaría, pero parece que está cada vez más cerca.

¿Y tú?¿Qué opinas?

Las modificaciones de esta nueva reforma las podemos consultar aquí:

http://www.mecd.gob.es/dctm/ministerio/horizontales/ministerio/lomce/propuestas-anteproyecto-24072012.pdf?documentId=0901e72b813d0807

EL CASTIGO EN EL COLEGIO

Este artículo del periódico ABC nos habla de como se castiga en los colegios. Me resulta interesante ya que da las pautas de como castigar según la edad del niño. Podemos ver cuales son las formas más eficaces de castigo en Educación Infantil. 

Desde mi punto de vista este artículo es muy valioso también para los padres. Pueden saber como se actúa con sus hijos cuando se portan mal y además sirve de ayuda a algunos padres que anden un poco perdidos sobre como es la mejor forma de castigar a su hijo/a cuando hace algo mal. 

"Los castigos en los colegios se aplican desde la más tierna infancia. Desde los tres años, cuando los niños comienzan el segundo ciclo de Educación Infantil, se recurre a algún método para hacerles entender que un comportamiento o conducta inapropiada tiene sus consecuencias. «El castigo debe ser inmediato, real y proporcional a la falta que el niño ha cometido», explica Purificación Cruz, maestra de Infantil y Primaria y psicopedagoga."

http://www.abc.es/familia-educacion/20130411/abci-castigos-sanciones-coles-201304101343.html

ACTIVIDAD ESPORÁDICA CON PADRES

RECURSOS PARA LA LABOR DOCENTE: PÁG. WEBS.

MI ARTÍCULO. REVISTA DIGITAL EL RECREO

LA PUBLICIDAD

FRACASO ESCOLAR ADMINISTRATIVO

LAS TICS EN LA ESCUELA

Resumen tema 1 from ClaraMtnez

CARA Y CRUZ DEL SISTEMA EDUCATIVO

Práctica 4.cara y cruz del sistema educativo from ClaraMtnez

¿EL COLE? EN CASA.

HA SURGIDO UNA NUEVA MODA: HOMESCHOOLING.

En este artículo de "El País" se trata este tema dado en Cataluña en la que ya cerca de medio millar de familias enseñan a sus hijos en casa. Se dice que es una buena alternativa debido a que se lleva a cabo un aprendizaje completamente individualizado, adaptado al ritmo del niño y según sus interese y apetencias. Los padres que utilizan este sistema lucha por la completa legalidad del mismo y además recalcan no estar en contra del colegio sino que simplemente buscan pedagogías alternativas porque creen, por ejemplo, que los colegios superpoblados y la falta de atención individualizada son algunos de los grandes fallos del sistema. 

Ahora bien, ¿Todos los padres tienen los conocimientos necesarios para llevar este tipo de enseñanza?¿En que lugar queda la socialización del niño? Estas son algunas de las cosas que lleva a debate este nuevo sistema de enseñanza. 

http://ccaa.elpais.com/ccaa/2012/12/23/catalunya/1356291643_409467.html 

HAGAMOS UNA BUENA TUTORÍA

practica tema 3b from ClaraMtnez

¿CÓMO HACER UN BUEN USO DE LOS VIDEOJUEGOS?

En esta página web encontraremos los aspectos positivos de los videojuegos, que son muchos, pero a su vez, podemos ver los aspectos negativos de estos y que tanto preocupan a los padres y madres. A su vez nos mostrará las claves para comprar un buen videojuego y unos consejos para padres a la hora de dejar a los niños jugar con los videojuegos, es decir, como unas normas de uso en las que se regulen el momento, el tiempo, etc.

También nos ofrece datos como el siguiente:

"ha cambiado la forma de divertirse de nuestros pequeños, que cada vez más se ven seducidos por los juegos en pantalla. De hecho, según datos extraídos del informe ‘Usos y hábitos de los videojugadores españoles’, publicado por la Asociación Española de Distribuidores y Editores de Software de Entretenimiento en diciembre de 2009, cuatro de cada diez hogares españoles con menores posee una videoconsola y casi el 20% tienen portátil. Más de seis de cada diez menores juegan habitualmente con este tipo de entretenimiento, y a medida que cumplen años le dedican más tiempo a ello (cinco horas de media semanales entre los 12 y 16 años), especialmente los chicos. 

Cada hogar posee una media de, ahí es nada, 20 videojuegos. Al menos, las estadísticas indican que la mayoría de los juegos que se compran son aptos para toda la familia." 

http://www.webconsultas.com/bebes-y-ninos/educacion-infantil/ninos-y-videojuegos-que-podemos-hacer-los-padres-6071 

ENSEÑAR A VER LA TELEVISIÓN

"No es ni buena, ni mala. La tele, bien empleada, entretiene y educa a los más pequeños. Pero, si abusamos de ella y la usamos de niñera, las consecuencias son nefastas."

http://www.webconsultas.com/bebes-y-ninos/educacion-infantil/ver-la-tele/ensena-a-los-ninos-a-ver-la-televisi%C3%B3n-3344 

La televisión esta bien, cuando se usa bien. El problema es que poca gente lo hace. En la sociedad en la que vivimos los niños y niñas llegan del colegio y se pasan toda la tarde viendo la televisión  hasta que llegue la hora de cenar, es triste, pero es una realidad.

En esta página encontraremos pautas de como usar la televisión para que se convierta en un recurso educativo. Nos muestra los beneficios y los riegos que tiene el ver la televisión para los niños y a su vez programas que pueden ver los niños/as para que sea beneficioso para ellos y cuales no lo son. 

PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS

Baja participacion de las familias from ClaraMtnez

LA MUJER EN EL SISTEMA EDUCATIVO

Práctica 3 from ClaraMtnez

LAS TICS. SUS USOS.

Práctica 2 from ClaraMtnez

ED. INFANTIL EN ESPAÑA

Practica 1 from ClaraMtnez

MATANDO LA CREATIVIDAD

Práctica 0 ked robinson from ClaraMtnez